教育協(xié)作工作是促進受援教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,滿足落后地區(qū)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求的必然選擇和有效路徑。莞德攜手育桃李,千里傳教春滿園。從2021年起,清溪鎮(zhèn)開啟了與貴州省銅仁市德江縣的協(xié)作情緣,瞄準需求、創(chuàng)新模式,實施資源共享、德育共管、文化共育等多種協(xié)作模式,為德江輸入先進教學理念、培育優(yōu)秀人才隊伍,為德江教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。
今年9月,清溪鎮(zhèn)共派出9名教師赴德江、揭西兩地開展教育協(xié)作工作,其中,中心小學的陳愛珊老師、第二小學的黃君嫦老師赴貴州德江縣開展教育協(xié)作工作。兩個多月過去了,兩位教師在德江的工作生活如何?有什么所思所想?他們?nèi)绾螢樯絽^(qū)孩子點亮“心燈”? 下面,請看來自他們的一線支教日記。
陳愛珊:責任照亮未來
光陰荏苒,時光如梭。轉(zhuǎn)眼間,我到貴州省德江縣支教已經(jīng)兩個月了?;仡檭蓚€月以來,能夠獲得學生的喜愛,受到同事的好評,得到學校的肯定,對于我來說,真是莫大的安慰。而我無論在思想上還是在業(yè)務(wù)上,都是獲益良多。
剛來到德江縣煎茶三小,安置好住宿后,學校給我安排了三年級數(shù)學和一年級的體育教學工作。新的生活、工作環(huán)境,充滿著新的挑戰(zhàn),我在內(nèi)心不斷地提醒自己,要盡快適應(yīng)眼前的一切,不管遇到多大困難都一定堅持下去,盡自己最大努力干好本職工作。
8月29日,煎茶鎮(zhèn)第三小學召開了2023年秋季學期數(shù)學教研活動啟動會。我就煎茶鎮(zhèn)第三小學新學期的教研任務(wù)提出建議,同時跟數(shù)學教研組的老師們一起研討并制定了新學期的教研計劃。
9月26日,我在三(1)班上了一節(jié)《三位數(shù)加三位數(shù)》的數(shù)學示范課。我充分利用教材創(chuàng)設(shè)情境,耐心引導學生思考,誠心鼓勵學生發(fā)言,課堂氛圍輕松愉快。
10月17日,踏著晨曦,我到德江縣合興鎮(zhèn)中心完小、德江縣共和鎮(zhèn)中心完小開展送教下鄉(xiāng)活動,分別為兩校的三年級學生開展數(shù)學《幾分之一》的教學。在潤物細無聲中,學生們敢想、敢說并敢做,最大程度地理解和掌握了課堂內(nèi)容。
在交流評課環(huán)節(jié)中,我就課堂教學、設(shè)計理念等方面進行了交流,并在課堂中實踐,做到先“入格”后出格,慢慢形成自己的教學風格。本次送教活動的開展,架起了兩地教育友誼之橋。未來,我們將繼續(xù)攜手同行,做到資源共享、共同發(fā)展,共創(chuàng)教育美好明天。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我知道,支教之旅才剛剛開始,以后的路子會更長更艱巨。能成為一名支教教師,我深感榮幸,相信必將收獲一段新鮮又獨特的體驗,支教生活所煥發(fā)的光芒,將照亮我今后的人生道路……
黃君嫦:播下愛的種子
別過夏花絢爛,走近秋葉靜美。新學年至,2023年8月22日,從深圳北乘高鐵到銅仁市,再從銅仁市坐車到德江縣煎茶鎮(zhèn)第三小學,我的德江支教之旅正式拉開了帷幕。
初來乍到,一切都是那樣陌生。帶著熱情、信念,我擔任起了三年3班的語文教學工作。在教研方面,我積極參加煎茶鎮(zhèn)第三小學語文科組的集體備課,勇于承擔公開課。9月14日,在一年級1班上了一節(jié)校級公開課;10月17日,分別到德江縣合興鎮(zhèn)完小、德江縣共和鎮(zhèn)完小,上了一節(jié)一年級語文課《秋天》,均獲得老師們的一致好評。
在教學方面,由于部分學生的語文基礎(chǔ)知識薄弱,學習積極性不夠高,導致前期的教學工作較難開展。我便不斷修改教案,改變教學方法,想方設(shè)法引導學生愛上語文課。我始終用鼓勵的語氣與學生交流,買本子、筆、故事書、零食等物品獎勵給表現(xiàn)好的學生,希望用愛心、耐心陪伴學生們成長,讓他們擁有感受愛的能力,也有愛自己、愛別人、愛生活、愛學習的能力。
學生不僅是知識傳授的對象,更是一個個極富潛力的獨特個體。其中,劉同學的變化,我一直看在眼里。一開始,他的座位在最后一排,自己一個人坐。我上課時,他不但不拿出語文書聽課,還在教室里爬來爬去,影響其他同學上課,我批評他幾次效果都不大。課后,我找班主任了解其具體情況,才得知,劉同學是離異家庭長大的,跟著爸爸生活,但爸爸基本不管他,奶奶負責他的日常生活,但年紀大不懂教育,日積月累,劉同學就成了現(xiàn)在這樣。
知道情況后,我便平時多與他交談,鼓勵他認真學習,看見他的衣服穿得不整齊就幫他整理,看見他的紅領(lǐng)巾戴歪了就幫他重新系好。他的語文《課堂練習》幾節(jié)課都沒拿出來做,問其原因,他每次都說在家忘記帶。我沒有批評他,拿起手機打開網(wǎng)上購買頁面,溫柔地對他說:“如果你的《課堂練習》不見了,老師幫你買一本?!眲⑼瑢W驚奇地看著我,然后真誠地說:“老師,這書在家里,我明天一定會帶來學校。”第二天,他真的把書帶來了。所謂親其師信其道,慢慢地,他的課堂紀律越來越好?,F(xiàn)在,劉同學座位從最后一排調(diào)到了第一排,他不但有了同桌,上課也能坐端正聽講,并且作業(yè)還能按時完成。經(jīng)過此事,我更堅定自己的教育初心:用愛換愛,用耐心陪伴學生成長,為學生點亮前行的燈塔。
一年的支教生活,我希望能給當?shù)貙W生留下愛的種子。種子發(fā)芽了,長成大樹,大樹既能保護自己,也能呵護別人……
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